幼儿园大班音乐教案

时间:2024-08-08 16:26:50
【精品】幼儿园大班音乐教案模板七篇

【精品】幼儿园大班音乐教案模板七篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常会需要准备好教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧!下面是小编帮大家整理的【精品】幼儿园大班音乐教案模板七篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【精品】幼儿园大班音乐教案模板七篇1

活动目标:

1、迁移手指、手影游戏经验,把形物体创编歌词进行创造性演唱。

2、变化手与手指的组合,并用相应的歌词边唱边用手指表演。

3、体验在集体中勇于自我表达的快乐。

4、能根据音乐的速度,变换动作速度。

5、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱。

活动准备:

玩过手指手影游戏。

人手一件打击乐器

活动过程:

1、复习《幸福拍手歌》。

2、玩手指游戏在教师的口令提示下幼儿用双手组合成一物体,并与教师和同伴们交流、欣赏。

取一种姿势,教师示范创编歌词,如:两手五指并拢,手背相靠,手指上下飞舞。教师编歌词:两只小手做蝴蝶,蝴蝶蝴蝶真美丽,飞呀飞,飞呀飞,飞呀飞呀飞飞飞。

教师与幼儿边说歌词边玩手指游戏。

3、熟悉歌曲旋律,主动学唱。

幼儿边倾听旋律,边配歌词并默唱。幼儿跟随琴声,轻声学唱。

幼儿练习,逐步做到边唱边进行手指表演。

变化手与手指的组合,创编新歌词。

由幼儿提出创编对象,教师参与共同探索第二段歌词。并对提出创编内容者拍手祝贺。

边唱边用动作表演例如:"拍拍

【精品】幼儿园大班音乐教案模板七篇2

小鼓手

一、活动目标

1、通过观察图片,熟悉歌词,初步学唱歌曲,唱出歌曲活泼、欢快的情绪。

2、根据副歌节奏,创编不同的敲鼓动作;重点学习副歌部分,唱出强弱变化。

3、在活动中努力使自己的歌声与他人歌声及与琴声协调一致。

二、活动准备

1、《小鼓手》音乐磁带、录音机。

2、大鼓一面。

3、已看过幼儿用书:《小鼓手》。

三、活动过程

1、教师引导幼儿通过敲鼓游戏,探索不同的鼓声节奏。

教师出示大鼓,请个别幼儿敲鼓探索节奏。

教师引导幼儿用声音模仿不同的鼓声节奏。

师:刚才×××小朋友敲出的声音是怎样的?我们一起用嘴巴学学看!

2、教师引导幼儿学习副歌部分。

教师演唱副歌部分,幼儿倾听副歌中鼓声的节奏。

师:现在我来唱一段歌曲,你们听一听歌曲中鼓的节奏是怎样的。

教师引导幼儿在周围寻找可以当鼓的替代物,练习敲副歌节奏。

教师引导幼儿创编不同的敲鼓动作,随琴声敲出副歌节奏。

师:还可以做哪些敲敲的动作?我们这次跟着琴声完整地进行表演。

幼儿边敲边唱出副歌,并在教师的帮助下尝试表现出鼓声由弱到强的变化。

师:请你们边唱边想,小鼓越敲越高兴时声音会有什么变化?我们一起来学一学。

3、教师引导幼儿完整地学唱歌曲《小鼓手》。

教师引导幼儿回忆已看过的《小鼓手》图片,同时欣赏歌曲,熟悉并记忆歌词。

教师引导幼儿按歌词顺序讲述图片内容。

师:谁在敲鼓?鼓声被谁先听到?谁后听到?我们来帮助他们排排队。(小鼓手、太阳、花、小鸟、小朋友)教师引导幼儿一起回忆图中的情境,一边随琴声轻声学唱歌曲。

教师组织幼儿讨论记忆歌词的不同方法。

幼儿边自由表演,边演唱歌曲(分集体、小组、个别练习演唱几遍)。

【精品】幼儿园大班音乐教案模板七篇3

教学目标:

1、初步感知舞曲的艺术美及乐曲欢快、跳跃的特点。

2、能用动作表现音乐轻快、活泼的性格。

3、听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

1、天鹅图片一副、天鹅头饰每名幼儿一个;

2、《四小天鹅舞曲》音乐、影像资料。

活动重点:

感受乐曲欢快跳跃的特点

活动过程:

1、谈话引入,使幼儿初步感知音乐的情绪。

教师:宝宝们,春天来了,田野里的小草发芽了,桃花开了……听!什么声音?(放音乐)

教师:听完以后,你心里有什么感觉?(引导幼儿说出感受)

教师:其实这段音乐来自一个很好听的故事------(讲故事)

“从前在一个城堡里,住着一个英俊的王子,有一天,王子到森林打猎,他看到一群漂亮的白天鹅从头顶飞过,就追随天鹅来到一个湖边,这时天黑了,白天鹅变成了一个个美丽的姑娘,王子惊呆了!原来是奥杰塔公主被魔王施了魔法,她和她的伙伴们白天变成天鹅,夜晚才能恢复人形,只有遇上真心喜欢他的王子,才能破解魔咒,王子听了奥杰塔公主的讲述,王子真心喜欢上了公主,发誓要解救她,这时天鹅伙伴们听了个个眉开眼笑,有四只小天鹅快乐的跳起舞来,后来王子奋不顾身的杀死了魔王,公主变回了人形,他们终于可以幸福的生活在一起了。”

2、再次欣赏乐曲,感知乐曲的情绪特点,了解乐曲的形象。

(1)师:听音乐后,你觉得这段音乐是故事中的谁在跳舞?(四只小天鹅)师:你们见过天鹅吗?

(2)出示天鹅图片,了解天鹅特征

先请幼儿说一说天鹅的特征,教师总结:天鹅是一种高贵优雅的动物,人们都很喜欢它。

教师:天鹅高兴地时候会跳舞,谁愿意学一学?(鼓励幼儿做动作)

教师:我们一起来看四只小天鹅跳舞吧!(放舞剧影像)

3、分段欣赏音乐,了解乐曲A-B-A的结构

教师:宝宝们如果你们仔细听,就会发现音乐的节奏是有变化的,我们先来听第一部分。(放A部分音乐)

第一段音乐节奏均匀,好像看到小天鹅跳起了整齐的舞步(鼓励幼儿学)

听第二段音乐后,教师:第二段的`节奏更加丰富,好像看到小天鹅展开翅膀飞到水面上,拍水、玩水、想同伴洒水的场面。

听第三段音乐后,问幼儿:谁听出了这段音乐和哪一段是一样的?(鼓励幼儿回答)

师:第三段又回到了生动质朴的格调,这种第一段和第三段一样,第二段不一样的音乐就是A-B-A的结构。(板书A-B-A)

教师:整个音乐通俗亲切,是世界上著名的芭蕾舞剧《天鹅湖》的一小部分,这段音乐和舞蹈配合的天衣无缝,令人心驰神往。宝宝们,你们想不想把自己打扮成天鹅玩游戏呀?

4、幼儿戴头饰随音乐玩“四只小天鹅”游戏

(1)要求幼儿出场时四个人结伴

(2)引导幼儿随音乐ABA不同节奏变化,用动作表现天鹅的形象

5、鼓励幼儿邀请客人一起跳起“天鹅舞”结束活动。

【精品】幼儿园大班音乐教案模板七篇4

教材分析

《小孩不小歌》是一首二四拍的进行曲,节奏活泼,歌曲内容简单贴近幼儿的生活,歌词内容说幼儿虽然人小但其实不小,也可以做很多大人做的事情,这样,大人就不能小瞧我们小朋友了。为了大人们不再小看小孩子,我们要用歌唱的方式告诉他们。

本节课的重点是初步学唱歌曲,理解歌词“小孩不小”的含义。难点是体会进行曲式的歌曲风格,能精神饱满地演唱,体验升入大班的自豪感。

幼儿基础分析

(能力、经验基础)

经验基础:大班的幼儿对二四拍的歌曲已经有一定的经验了,但对进行曲式风格的歌曲则不是非常的熟悉,需要进一步的了解。

能力基础:大班幼儿对自我情感意识相比中班时增强了许多,能够做到自己的事情自己做,在歌曲的表现力上也能够用自信大胆的声音表现歌曲。

活动目标

1.初步学唱歌曲,理解歌词“小孩不小”的含义。

2.体会进行曲式的歌曲风格,能精神饱满地演唱。

3.通过演唱歌曲,体验升入大班的自豪感。

活动准备

(材料、环境、知识准备)

活动过程

一、谈话导入

1.提问:现在我们是大班的小朋友了,那你们觉得自己还是小孩子吗?为什么?

小结:虽然我们年纪比较小,但是我们能做许多力所能及的事情了,我们应该很自豪的说,我们不小了。

2.提问:当有大人说我们是小孩子,小看我们的时候你有什么感觉?

过渡:人人都说小孩小,谁知人小心不小,你若小看小孩子,你比小孩子还要小。这是一位很有学问的老爷爷说的话,他还把它写成了歌,歌名叫《小孩不小歌》。

二、通过游戏学唱歌曲

一、游戏“猜猜我是谁”。

游戏规则:教师完整演唱歌曲,幼儿闭上眼睛,当唱到最后一句,摸到孩子的头,便发出“哈哈”,让其他孩子猜测是谁。

1.完整演唱歌曲,进行游戏。

2.游戏进行四到五次。(可引导孩子一起演唱歌曲)

三、多形式演唱歌曲

1.教师指挥,男、女小朋友齐唱或者轮唱。(能精神饱满的演唱歌曲)

2.分组演唱。

3.幼儿单独表演唱

【精品】幼儿园大班音乐教案模板七篇5

一、活动目标

1.复习《赶花会》乐曲的旋律及ABA结构,感受乐曲快乐的情绪;

2.创编各种姿势和百花开放的不同造型,表现B段各句的起止和过程;

3.在与同伴共同表演时,会寻找空地方,学会协调表演、合作表演。

二、活动准备

1.音乐《赶花会》并分段进行录音;

2.花卉图片PPT、魔法棒。

三、活动过程

(一)导入--赏花会1.教师出示PPT,幼儿欣赏。

(1)请幼儿欣赏花卉盛开的造型。

(2)幼儿用肢体模仿图片上的花卉造型。

2.引导幼儿可以个人、小组、集体的方式来表现花朵的盛开,教师扮演摄影师给鲜花拍照。

(二)创编律动《赶花会》

1.教师播放音乐请幼儿回忆乐曲ABA的结构。

2.请幼儿创编A段音乐。

(1)幼儿创编小鸭子出门系列动作

(2)幼儿讨论出门路线与回去路线。

(3)播放A段音乐,幼儿表演出门和回去动作与队形。

3.重点复习B段音乐。

讨论(1)在音乐中1朵花盛开可以怎么开?(教师哼唱音乐,请个别幼儿表演)

(2)在音乐中几朵花盛开可以怎么开?(教师哼唱音乐,个别小组幼儿表演)

(3)在音乐中所有花都盛开可以怎么开?(教师哼唱音乐,幼儿集体表演)

(4)播放B段音乐根据幼儿刚才的讨论表演一遍。(表演前要求幼儿2-4人自由分组,找空位面朝观众(家长)自由站位。)

(三)表演律动《赶花会》

(1)完整播放乐曲,幼儿完整表演律动《赶花会》

(2)邀请爸爸妈妈也加入到赏花的队伍中,与幼儿组合在一起,表演B段音乐开花的盛况。

【精品】幼儿园大班音乐教案模板七篇6

活动目标:

1、理解歌曲《乌鸦喝水》中乌鸦能喝到水的原因。

2、通过亲自实验,进行验证,尝试在新的问题情境中表演歌曲。

活动准备:

1、每组一个托盘、瓶子数个。

2、大小石子若干、水。

活动过程:

一、音乐导入

1、听歌曲《乌鸦喝水》第一段,思考乌鸦怎样才能喝到水,并在歌曲第二段中证实。

2、说一说乌鸦是想什么办法喝到水的。(乌鸦在瓶子里放入石子,使水面升高。

二、分组实验

1、第一次实验:水的多少、石子的数量和大小均与歌曲中的一致。

(1)实验提示:瓶子里有水,幼儿扮作乌鸦,尝试用乌鸦的办法往有水的瓶子里放石子,看水能不能升上来。

(2)分组试验、验证讨论,并加以解释(瓶子里的水都满了上来,大家都喝到了瓶子里的水。用小石子填充的方法真有用)。

2、第二次实验:石子的数量和大小与歌曲中的一致,但水不一样多。

(1)实验提示:乌鸦用小石子填充的方法每次都能喝到水吗?

(2)幼儿分组试验、验证讨论,并加以解释(如果瓶子中的水太少,石子放进去也没有用,乌鸦还是喝不到水)。

3、第三次实验:水的多少、石子的数量与歌曲中的一致,但石头分两种大小。

(1)先假设:你们觉得乌鸦这次能喝到水吗?为什么?

(2)再实验:幼儿分组试验并加以验证。(瓶子里放大石子,乌鸦喝倒了水,因为大石子把水的地方占据了,水就渐渐地满上来了。而小石子小,占的地方少,水没有办法满到上面来,乌鸦就喝不到水。)

4、教师:除了上面几种实验得出结论,还有其他方法吗?

5、幼儿大胆推理想象,例如:把瓶子侧过来。教师鼓励幼儿活动结束后再去验证自己的推理是否正确。

三、表演歌曲

1、根据不一样的实验条件和实验结果分成4组,幼儿自由选择其中一组。

2、表演部分歌曲内容(幼儿按照所选择的实验条件和实验结果,表演歌曲的局部内容)。

3、幼儿分角色,使用道具,合作表演整个歌曲(将创编的内容融入其中)。

活动延伸:

1、对幼儿实验中有疑惑的问题,教师可创设区域活动环境,材料让幼儿在实验。

2、对幼儿进行推理想象部分所推断的可能性,教师可再次幼儿所需的材料,让其尝试验证。

附歌曲:乌鸦喝水

1、小乌鸦呱呱呱,想喝水,没办法,瓶口小头太大,水又浅,伸不下,哎呀呀呀哎呀,哎呀呀呀哎呀,累坏啦,渴死啦。

2、小乌鸦呱呱呱,要喝水,想办法,衔石子轻放下,三、四、五、六、七、八,啊哈哈哈啊哈,啊哈哈哈啊哈,水满啦,喝到啦。

【精品】幼儿园大班音乐教案模板七篇7

活动目标

1、熟悉旋律,根据歌曲情景设计简单的动作进行表演。

2、培养幼儿根据角色进行分工合作表演。

3、让幼儿体验合作表演的乐趣。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

教学重点、难点

1、请幼儿根据教师范唱歌曲句子找出相应的图片,并按照歌曲的先后顺序贴在黑板上。

2、请幼儿用动作表示“你帮我、我帮你,世界真美丽!”

活动准备

1、图谱

2、小蚂蚁和小蘑菇头饰若干。

3、音乐CD。

活动过程

一、向幼儿打招呼,引出主题。

二、教师出示图谱,帮助幼儿理解图意。

1、教师向幼儿提问:你们看到了什么?它们在干什么?

2、教师告诉幼儿老师把这个歌曲变成了一首非常好听的歌曲。

三、教师范唱歌曲,请幼儿找到相应的图片。

1、教师范唱第一句:“一群小蚂蚁,长在搬东西。”请幼儿说一说唱了图谱上的哪幅内容。

2、教师用同样的方法帮助幼儿理解后面的七句歌词。并请幼儿将找出的图片按照歌词的先后顺序摆放在黑板上。

四、幼儿学唱歌曲。

1、教师指图,幼儿跟随钢琴的伴奏演唱歌曲二遍。

2、教师不指图,带领幼儿跟随音乐CD演唱歌曲一遍。

3、教师请幼儿转过身去演唱歌曲,如果幼儿不记得歌词才可以转过身看一看黑板。

五、请幼儿设计简单的动作进行表演。

1、教师把幼儿分为8个小组,每组拿一张图片设计一个动作进行表演。

2、幼儿根据图片指示设计动作,教师巡回指导幼儿。

3、教师分别请每组幼儿表演自己设计的动作。

4、教师请其他组的幼儿学习那一组设计的动作,并一起表演。

5、教师与幼儿跟随音乐边跳边唱二遍。

六、引导幼儿根据情景角色进行合作表演。

1、教师告诉幼儿小蚂蚁和小蘑菇听到了你们的歌声,很高兴。想邀请大班的小朋友来表演。

2、选择头饰,分角色合作表演。

3、互换角色,合作表演。

七、引导幼儿向小蘑菇学习,激发幼儿关心他人的美好情感。

1、教师:小朋友们,小蘑菇帮助了小蚂蚁避雨,我们应该向他学习,做个关心别人、帮助别人的好孩子。

八、结束部分。

1、请幼儿回家后把今天学的歌曲表演给家人看。

教学反思

在这节活动过程中,幼儿的注意力很集中,对活动很感兴趣。在教师出示图谱的时候,因为图片有点小所以导致坐在后面的幼儿不是看的很清楚。教师在与幼儿讨论设计动作的时候应该多问问幼儿的意见,而不是一味的自导自演。我觉得通过这节活动幼儿在情感方面得到了一定的发展,也对这次教育内容的核心价值有所把握。在今后的教学活动中,我会多去理解尊重幼儿的想法,并且多去发展幼儿的情感、知识技能和积极的个性。

小百科:蚁科通称蚂蚁,节肢动物门,多为黑色、褐色、黄色或红色,体躯平滑,或有毛刺、刻纹和瘤突。

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