中班语言教案:看图讲述“小兔家的窗”

时间:2024-08-08 16:26:53
中班语言教案:看图讲述“小兔家的窗”

中班语言教案:看图讲述“小兔家的窗”

设计意图

中班下学期,孩子们喜欢看图讲述活动,在讲述活动中能较快地观察到图片的主要内容,并能用较完整的语言较清楚地讲述;开始学习使用较适宜的词汇修饰语言。但其间也发现孩子对图片的一些细致之处观察不够仔细;另外,因本班孩子的年龄特点导致幼儿对图中角色的心理活动联想较欠缺。因此结合中班发展现状,设计了本次看图讲述《小兔家的窗》活动。其目的是想通过活动调动幼儿的已有知识经验,使幼儿初步学会仔细观察、分析图片上的细微变化,并能用语言表达出来。

活动目标

1. 引导幼儿观察图片,用适当的`词汇有序地讲述出小兔家的户在不同季节的变化。培养幼儿的观察能力和讲述能力。

2. 在教师示范讲述的帮助下,丰富讲述经验。

3. 认真倾听教师和同伴的讲述。

4、提高口语表达能力。

活动准备

故事图片四幅。

活动过程

一、仔细观察图片,根据教师的提问,感知理解图片内容,发现小兔家的窗发生的变化。

1、谈话导入,激发幼儿兴趣

师:在教室里,家里都有窗子,为什么要有窗子呢?是用什么装在窗户上的呢?

2、逐一出示图片,在教师引导下完整讲述出图片的内容

(出示图片1)

这是什么季节?你是从哪里看出来的?小兔家盖了一间房子,它是用什么盖的?有没有装窗户?

(1) 这是什么季节?天气怎么样?你是怎么看出来的?

(2) 小兔住在哪里?

(3) 小兔怎么了?在房子里怎么还会冷呢?

(4) 没有玻璃的窗户,就是一个窗洞。

师总结图片1的内容。

(出示图片2)

什么季节到了?天气怎样?你从哪里看出来的?这时,小兔住在屋里觉得怎样?你冷的时候会怎么做?(引导幼儿理解词语“瑟瑟发抖”)

为什么小兔住在屋里还会瑟瑟发抖?它是怎么想的?

(1) 小兔在干什么?

(2) 它是怎么做的?先做什么?后做什么?

引导幼儿用适当的动词表达。

师总结图片2的内容。

(出示图片3)

引导幼儿观察小兔的神态、感受。发生了什么事?

(1) 现在小兔感觉怎么样了?

(2) 它在干什么?

幼儿根据教师的提问,进一步感知理解图片内容。

(出示图片4)

窗子装好了,现在小兔住在屋里感觉怎么样?从哪里看出来的?引导幼儿感知理解故事继续发展的内容。

师总结图片3、4的内容。

(出示图片5)

图上有什么?春天来了,小兔发现了什么?谁来了?它告诉小兔什么道理?想一想小兔该用什么装在窗户上?

幼儿发挥想象,可以有自己的理解。

师总结图片5的内容。

二、运用已有经验,幼儿尝试讲述故事。

1.幼儿根据教师的提问,理解图片内容,并尝试独立讲述。

师:“小朋友自己轻声地说一说,把这五幅图片编成一个故事。”

2.引导两名幼儿示范讲述,教师适当提醒。

幼儿尝试完整讲述故事。

三、引进新经验,通过教师的示范讲述,幼儿能够运用适当的词汇有序地讲述故事。教师示范讲述故事,引导幼儿理解词汇的运用。

师:“听一听老师是怎么讲述这个故事的,跟你的故事有哪些不一样。”

幼儿学习教师运用的词汇。

四、巩固新经验,师幼集体讲述故事。教师利用留白、等待等方法帮助幼儿一起完成故事。

师:“我们一起来说一说这个故事吧!注意要用上好听的词语。”

幼儿大胆一起说一说。

五、教师小结

活动自然结束。

延伸活动

老师会把这四幅图画放到“故事表演区”里,请你们下了课或区域活动的时候再去讲讲这个故事,还可以把这个故事继续编下去。

教学反思

在活动《小兔家的窗户》的教学活动过程中。通过小兔家蘑菇房上的窗户在不同季节的变化,幼儿能有序地观察,理解图片的内容,能够大胆进行讲述图片的内容,达到教学活动的目标。

 

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