鄂教版五年级语文下册《海上日出》第1课时教案

时间:2024-08-08 16:27:10
鄂教版五年级语文下册《海上日出》第1课时教案

鄂教版五年级语文下册《海上日出》第1课时教案

教学目标:(知识、能力、教法、德育渗透点)

知识与能力:

1、指导学生有感情地朗读课文,背诵课文。

2、引导学生边读边想象海上日出的美丽景色,体会作者对海上日出景色的赞美之情,并从中受到美的熏陶。

3、帮助学生练习本课要求会写的“刹、痛、辨、镶”4个生字;掌握“一刹那、发痛、分辨、镶金边”等词语。

过程与方法:

课文重点突破应在教学中注意引导学生把每句话读懂,体会太阳升起时的特点,同时通过图文对照,并利用不同形式的诵读体会海上日出的壮观之美。

课文难点:一是利用动态图画,帮助学生在头脑中建立想象基础,二是利用覆盖投影片加深理解。

情感态度与价值观:

通过理解词句,想像海上日出的美丽景色,体会作者对海上日出景色的赞美之情并从中受到美的熏陶。

教学重难点:

1、了解晴朗天气里日出的全过程,体会其壮观之美。

2、凭借语言文字想象海上日出动态过程。

教学准备:生字卡片、挂图

第1课时

教学目标:

1.学会本课3个生字,能正确写“范围”“一刹那”等词语。

2.有感情地朗读课文。

3.初步理解课文,感受海上日出壮观景象。

教学重难点:

初步理解课文,感受海上日出的壮观景象。

教学设计:个性化备课:

一、引入新课

1.在日常生活中,或是电影,电视里我们都看过红日东升的情景,登高看日出,使人心胸豁达;在草原看日出,令人精神舒畅;那么在浩瀚的大海上看日出,会给人怎样的感受呢?著名的'作家巴金爷爷写下的“海上日出”回答了这个问题。

2.板书课题,提问:《海上日出》是什么类型的课文?看到题目,你能想到什么?(写景的课文,日出:是太阳升起来;海上:点明在什么地方看日出,从题目可以看到课文是写海上日出的景象的)

3.范读课文

二、检查预习

1.检查学生生字掌握情况,听写生字。

2.轻声读课文,联系上下文理解下列词语:

一刹那:形容时间极短

重围:层层包围

奇观:指少见的雄伟美丽的景象。观,景象

3.想想课文的哪几个自然段是写海上日出的?引导学生讨论各自然段内容并归纳。

第一部分(1)为了看日出,“我”常常早起,那时天还没有大亮。

第二部分(2—5)叙述了几次看到海上日出的景色,具体描写了日出过程中景色的变化。

第三部分(6)观看日出的感受。

三、讲读课文。

1.提问:“这不是伟大的奇观吗?”这是什么句?这句话是什么意思?这真是伟大的

奇观!

2.让学生思考:尾句中“这”和“奇观”是指什么,与题目有什么联系?(“这”和“奇观”都是指海上日出的景象,题目点明了“奇观”指的是什么?尾句赞美了“海上日出”)。

3.谁能把题目与尾句合成一句话?(海上日出真是伟大的奇观!)

4.“奇观”是什么意思?为什么说海上日出是伟大的奇观?学习课文第一段。

(1)指名读,其他同学思考:这一段交代了些什么?

时间:天还没有亮人物:我

地点:海上事情:看日出

环境:周围很静

(2)“为了看日出,我常常早起”一句中的“常常”说明什么?与下文有什么联系。(说明“我”曾多次在海上看日出,下文是多次看日出看到的景象。)

(3)小结:“海上看日出的伟大奇观是怎样的?我们下节课继续学习。

四、练习朗读全文。

五、作业

1、朗读课文。

2、识记生字词。

板书设计:

1.海上日出

这不是伟大的奇观吗?

这真是伟大的奇观!

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