大班美术活动《小猴变变变》_大班教案

大班美术活动《小猴变变变》_大班教案

作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的大班美术活动《小猴变变变》_大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1.用线条表现小猴的形体变化，感受形体变化的趣味性。

2.探究画面造型变化与折纸的关系，在自由的氛围中产生对绘画的浓厚兴趣。

活动准备：

前期经验：对小猴的外形特征有一定了解

勾线笔、粉色纸（未折14张）、黄色纸（已折14张）、小猴简笔画范例等

过程：

一、观察理解——表现“顶天立地的小猴”造型

1.幼儿理解并绘画“顶天立地的小猴”。

(1)教师：今天，我们来画一个“顶天立地的小猴”。什么叫顶天立地？

(2)出示图片，引导幼儿仔细观察“小猴”的造型。

2.幼儿在画纸上表现“顶天立地的小猴”。

教师请幼儿找出小筐内的粉色纸(没有折过的)，把观察到的“小猴”画在这张纸上。

3.教师边交代边取走图片，观察幼儿绘画的过程和结果。

4.幼儿再次修改小猴，教师巡回指导。

小结：顶天立地的小猴一定要画得高、画得大。

二、观察讨论——发现“小猴”造型的.变化与折纸的关系

1、幼儿第二次在折纸上表现“顶天立地的小猴”。

(1)教师：请你取出另一种颜色的纸(折好的纸)，再次把观察到的“小猴”画在这张纸上，而且要增加一个要求：不准打开这张纸。

(2)幼儿在折过的纸上绘画，教师巡回指导。

2．幼儿观察打开折纸后“小猴”的变化。

(1)你画的“小猴”怎么了?

(2)他画的“小猴”为何没有断开，你画的“小猴”为何断开了?

(3)想一想，断开的地方为何不一样?他们断开的地方都是画在哪里的?

小结：画画的大小和位置都是有关系的。

(4)有的是腿分开了，有的是嘴分开了，为什么断开的地方不一样？他们断开的地方都是画在哪里？这个地方叫纸的什么地方？

小结：原来什么东西画在折线上，什么东西就断开了。

3．幼儿思考并尝试连接断开处的方法。

(1)有没有办法把断开的地方连起来?

(2)请你用连线的方式把断开的地方连起来。

4.幼儿将自己的作品展示在黑板上。

教师引导幼儿观察同伴的作品，说说他们分别把“小猴”的哪个部位变长了?

小结：有的是腿分开了，有的是嘴分开了，原来什么东西画在折线上，什么东西就会断开了。

5.幼儿第三次在折纸上绘画。

(1)教师：如果再给你画一次的机会，你会把小猴的什么部位变长？如果要把某个部位变长，必须画在纸的什么地方？

(2)鼓励幼儿再画一次，比一比这次谁画得与众不同，变化最有创意。

三、欣赏作品——激发进一步探究的愿望

(1)再次欣赏同伴的作品。

(2)教师提示：如果把纸换个方向会怎么样?再折一下会有什么变化?如果尝试画别的东西，又会有什么好玩的发现?小筐里最后一张纸是送给你们的，带着这张纸回去试试吧。