幼儿园小班《找小芽》教案及反思

时间:2024-08-08 16:28:21
幼儿园小班《找小芽》教案及反思

幼儿园小班《找小芽》教案及反思

一、教学目标:

1、通过观察,知道春天到了,很多植物都发芽了。

2、用语言和动作等方式表达自己看到小芽的特点。

二、教学准备:

选择初春时小草、树木刚发芽时的户外或本园内的场景。

三、教学过程:

1、引导幼儿回忆冬天时树木的样子。

教师:小朋友们,冬天时,你们看到外面的树木是什么样子的呀?

幼儿自由发表意见。

教师小结:冬天时,有好多的树木叶子都掉光了,树上光秃秃的。

2、引导幼儿根据已有经验自由表达对春天的认识。

教师:有哪个聪明的小朋友知道现在是什么季节了?(春天)

春天到了,天气怎么样啊?本来光秃秃的树枝上会有什么变化呢?我们一块去找一找,好吗?

3、教师带领幼儿在幼儿园里寻找、观察小芽。

(1)教师带领幼儿在幼儿园里边走边观察周围树枝上的变化,帮助幼儿寻找树上的“芽”,寻找小草的“芽”……。

(2)教师带领幼儿到班级的自然角里去找找,有没有什么新发现?(我们种的种子发芽啦)

(3)请幼儿自由寻找并交流看到的.小芽,用自己的方式表达出来。

教师:你在哪里找到小芽的?小芽是什么样的?你能不能用自己的身体动作做出小芽的样子来?(引导幼儿用体态动作来表现看到的小芽。)

4、教师小结:春天来了,天气变暖了,小草、小树、种子都发芽了,花儿也开得漂漂亮亮的。真美啊!

教学反思:

春天到了,天气变暖了,这两天一直是晴好的天气,鸟语花香,这么好的环境、天气,不上这节课真浪费啊!班级里的自然角早已经布置好了,小朋友们从家里带过来的各种植物种子都已经开始冒出小小的芽来,更为我上这节科学课提供了最好的实物参照。在观察自然角的时候,小朋友们围在边上,用好奇、希冀又带点惊喜的眼光看着从松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽,满心欢喜。叽叽喳喳地说个不停。“春天”这个词,已经随着小芽而进入到孩子们的脑海中了。说得再多,也远不如眼见为实来得贴切。所以我想:对于这群天真的孩子,用事实来说明问题更比用故事、图片之类来得直观、强烈得多。课程与实际相联系、相结合,往往能获得更出色的效果。

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