大班教案

【精选】大班教案（精选9篇）

作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1、 发现塑胶地垫的多种玩法，体验玩板块的趣味。

2、 感受与同伴合作、协商玩的快乐。

活动准备：

1、 塑胶地垫若干。

2、 宽敞的活动场地上散落着若干块塑胶地垫，但一定要比游戏人数少一块。

活动过程：

一、导入部分

1、 导入游戏《占地盘》。利用塑料地垫当地盘，地垫的数量要比参加游戏的幼儿的数量少一个。

2、 唱歌曲“拉个圆圈走走”，唱完最后一句，大家迅速抢占地盘，即每人站到其中一块塑胶地垫上，没抢到地盘的幼儿暂时退出游戏。

二、互动要素

1、 跳障碍：用三四块塑胶地垫拼接成三角形或正方形，进行跳跃游戏。

2、 跳塑胶地垫：根据塑胶地垫的不同摆放形式，练习各种跳法，单脚跳，双脚跳，跨跳，立定跳，分、和跳，单、双脚等。

3、 塑胶地垫飞盘：将塑胶地垫装饰成飞盘，飞着玩。

4、 爬塑胶地垫：将塑胶地垫连接，爬着玩，手膝爬、匍匐爬等。

5、 过小河：每人拿两块塑胶地垫，轮换向前移动，人只能踩在塑胶地垫上，逐一通过。

6、 托顶地垫：可以用身体的不同部位托顶地垫，跨越障碍等。

7、 跳数字：在塑胶地垫上粘贴数字，按照数字的顺序或规律跳着玩。

8、 看谁站得稳：两块塑胶地垫拼接好，两人分别占到独角地垫两头，脚不动，相互伸出双手，去推对方，看谁站得稳，脚不能出地垫范围。

适用范围：

这一游戏可以有两种玩法，一种是收信，它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。另一种是投信，它的适用范围是字母按声母、韵母和整体认读音节的分类，或者是音节按两拼音和三拼音的分类，也可以是生字按偏旁和结构的分类，还有词语按水果、动物等的分类。

活动目标：

1、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

2、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

游戏准备：

相关的卡片、邮箱若干。

操作过程：

方法一：收信。以认读字母b为例。

师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这份信就是你的。

生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封谁收到，请你念给大家听。在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来给大家分发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。

如果这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”

如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。

方法二：投信。老师要准备像这样的邮箱3个，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。这样的邮箱以后在进行音节、生字、词语等的分类时只要把标签更换一下就可以了。下面以字母b的分类为例向大家来介绍一下。

师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里，好吗？

生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封是谁的，请你赶快找一找。在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片读，是声母，然后投入相对应的邮箱。

如果对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。

”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助他认读并分类。

活动反思：

通过本次学习，让我知道备课居然还有这么多以前根本没有愿意去思考过的备课方式。如怎样备好课，备学生等等。我们一定要通过不断的再学习和再思考，才能够提高自己教学方式的可行性和合理性，才能取得理想的教学效果。其实幼儿给我们带来的欢乐是不以言表的，我们只有融入到他们当中去，用自己的真心去爱每一个孩子，一定会收到意想不到的回报的！幼儿教师们，加油吧！

活动目标：

1、练习“跑追走”，巩固跨大步走的动作要领。

2、愿意参加体育活动，体验追逐游戏的快乐。

3、能灵活控制身体进行“跑追走”的游戏，有一定的竞争意识。

4、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：

1、乌龟、兔子胸饰若干（个数分别为幼儿人数的一半）。

2、活动前在场地上画三条平行直线，间距20厘米，分出跨部区、跑步区。

重难点：

重点：练习跨大步走的动作。

难点：在跨大部走的过程中能控制身体，只走不跑。

活动过程：

1、幼儿在圆形跑道上听音乐练习迈大部走。重点活动腿部动作。

2、新授游戏：“龟兔赛跑”。

⑴幼儿自选乌龟或兔子。教师引导幼儿模仿乌龟走及兔子跑的动作。

⑵请个别幼儿分别示范乌龟走或兔子跑的动作。

⑶教师介绍游戏玩法：

请幼儿观察跨步区和跑步区的特征，扮兔子的幼儿站在跑步区的起点线上，扮乌龟的幼儿站在跨步区的起点线上。当听到比赛信号时，跨步区的乌龟大步走向终点，跑步区的兔子同时往前跑，去追赶乌龟，但不能超过终点线。被追到的幼儿暂停游戏一次。

⑷幼儿游戏，教师观察指导。

⑸互换角色进行两次游戏。

3、游戏：“顶牛”。

⑴幼儿两人一组玩“顶牛”游戏。

游戏玩法：两人面对面互搭肩膀，双腿分开，头碰头，用力用头顶对方，哪一放的脚移动了位置，便为输的一方。

⑵幼儿分组游戏，教师观察指导。

4、教师播放舒缓的音乐，幼儿自由活动放松身体。

活动延伸：

回家和爸爸妈妈一起玩《龟兔赛跑》。

活动反思：

通过幼儿都熟悉的龟兔赛跑的故事，来提高幼儿跑的能力，同时结合这故事本身蕴含的意义来教育幼儿树立正确的人生观世界观科学观，而幼儿也正经过这次的教学活动懂得了骄傲使人落后谦虚使人进步的道理。

采用“龟兔赛跑”寓言故事情境法来组织教学的。学习目标是以运动参与领域目标：乐于参与各种游戏活动。活动过程中，幼儿的学练情况比较好，活动 ……此处隐藏3662个字……p>

二、第一次操作

（价值分析：初步感知弹性的基本特征）

1、分别玩玩三种不同的材料，观察它们外形的变化。

2、集体交流，重点提问：你玩的是什么？怎么玩的？发现了什么？

3、教师小结：无论是定型棉、弹簧还是橡皮筋，用手去压压它摁摁它拉拉它，它都会变形，当我们的手松掉后又变回原来的样子，它们都具有弹性。

三、第二次操作

（价值分析：大胆参与交流，感知弹性给人们生活带来的方便）

1、任务2——玩玩找找：

重点提问：玩一玩、用一用，找一找这些有弹性的东xxx在哪里？弹性有什么用？

2、幼儿交流，重点提问：你玩的是什么，弹性在哪里？它有什么用？

3、教师小结：这些东西里都藏有弹性的东西，有了弹性让我们的生活更方便、更快乐！

4、找身上的弹性：在身上你找到了什么有弹性的东西？

四、延伸

（价值分析：变一变——对弹性有进一步探索的兴趣。）

1、重点提问：有什么办法让原来没有弹性的东西变得有弹性，让它更有用呢？

2、交流方法。

3、小结：这些方法都能成功吗？我们回去都去试试，试过就知道。

活动目标：

1、在听听、看看、做做中，尝试探索对称剪的特点。

2、了解《过年》的来历，感受庆新年的喜悦气氛。

活动准备：

黑布或黑纸、各种对称剪的图形若干、两张颜色不同的背景图案、剪刀若干。彩纸若干。

活动过程：

一、教师讲述故事

师：今天老师要带大家去一个小剧场，看一个故事。

教师出示黑布遮盖的背景图案，掀开黑布，出示一个村庄的图片。讲述“年”的故事。

师：这个聪明的老爷爷到底会想出什么好办法能够赶走年呢？这个时候，天黑了。（盖上黑布）

二、掀开黑布，逐步出示对称剪图片

师：月亮挂在天空中，年兽来啦！他走进了村庄，走到一幢房子前，刚想进去，屋子里面亮起了红红的蜡烛！年兽看到红红的烛光，有些害怕，就走到了第二户人家，刚想冲进大门，后院响起来噼噼啪啪的炮竹声，红红的炮竹到处飞！年兽看到害怕极了。这个时候，村庄里的人们看到年兽害怕红色，害怕火和炮竹的响声，都在家里点起了火盆，挂上了红红的灯笼，红红的火光照亮了整个村子。年兽吓得浑身一抖，怪叫了一声就逃走了！

师：以后呀，每年新年的时候，大家都会挂灯笼、点炮竹来庆祝新年。那你们有没有看到这些东西都有一个什么特点呀？对啦！都是对称的。那我们来一起装饰一下这个村庄，让她们的新年过得更热闹吧！

三、幼儿第一次尝试动手

让幼儿自行探索对称剪的方法。

请成功的幼儿来介绍方法。

教师巡回指导，看到逐步的将方法引导给幼儿。

四、教师总结经验，幼儿第二次尝试

师：刚刚小朋友和我们一起分享了他是怎么剪的，那现在我们可以再来试一试，不仅可以把晚上的村庄打扮的更漂亮，白天的村庄因为你们的帮忙赶走了年，也在庆祝新年和春天的来到，你们也可以想一想还有什么东西是对称的，也用这个方法帮她们装饰一下。

五、延伸活动

师：现在我们的村子变得真漂亮，小朋友们都穿了新衣服出来玩啦！

出示一连串的小人

师：这些小朋友也是老师用对称剪的方法做出来的，请你们开动小脑筋，我们在下午的游戏里，请你们自己试一试，剪一剪。

活动设计背景

为了更好地培养幼儿的朗读能力和仿编能力，同时提高幼儿的表达能力及思维能力。

活动目标

1、能熟读儿歌《对对歌》。

2、能理解大与小，多与少的关系。

3、能仿编儿歌。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点

1、能熟读儿歌《对对歌》。

2、能仿编儿歌。

活动准备

1、幼儿用书《大小与多少》。

2、与儿歌《对对歌》相关的图片。

活动过程

一、 游戏活动，激发兴趣。

1、师：大三班小朋友。（生：哎）

师：我班的小朋友呀！聪明又能干，蒋老师想请你们来做个游戏，好吗？

生：好

师：老师说一个词，看谁的反应最快。

师：我说：大大大

生：我说：小小小

师：我说：多多多

生：我说：少少少

师：我说：高高高

生：我说：矮矮矮

师：小朋友们真能干，反应力真灵活。

二、学习儿歌。

1、师：今天我们就来学一首《对对歌》，小朋友高兴吗？

师：好！现在老师念一遍给你们听，看谁听得最仔细。并能说出儿歌里讲有什么？

2、师：范读一遍。

师：谁来告诉老师儿歌里讲有什么呢？

生回答师：有的小朋友还没有记住，老师再念一遍。

3、教师一边问，一边出示图片。

师：一边多，一边少，出示图片 生回答（一打铅笔、一把刀）

师：一个大，一个小，出示图片 生回答（一个西瓜，一个枣）

师：一边多，一边少，出示图片 生回答（一盒饼干、一块糕）

师：一个大，一个小，出示图片 生回答（一头肥猪，一只猫）

师：一边多，一边少，出示图片 生回答（一群大雁、一只鸟）

师：一个大，一个小，出示图片 生回答（一棵松树，一棵苗）

师：一边唱，一边跳，大小多少要记牢。

4、下面我教大家有节奏的读一遍。

教师拍手说：一边多，一边少

小朋友说：一打铅笔，一把刀……

5、小结：小朋友们真能干。

三、仿编儿歌。

1、小朋友，我们也来编儿歌，好吗？

2、、教师示范。

师：出示图片（一打筷子、一把勺）

教师念：一边多，一边少，一打筷子、一把勺。

师：出示图片（一棵大树，一朵花）

教师念：一个大，一个小，生说（一棵大树，一朵花）

师：出示图片（一盘雪梨，一个苹果）

生说：一边多，一边少，（一盘雪梨，一个苹果）

师：出示图片（一条大鱼，一只虾）

生说：一个大，一个小，（一条大鱼，一只虾）

师：一边唱，一边跳，

生说：大小多少要记牢。

3、小结：小朋友们真聪明，会自己编儿歌啦！晚上还可以和爸爸妈妈一起编。

教学反思

这节课我从幼儿感兴趣的游戏入手，深得学生的喜欢，并能利用图片让学生观察后，说出图片画的是什么东西，然后连成一句话，从而学习儿歌。不足的是示范朗读次数少，指导仿编儿歌不到位。只有少部分学生会仿编儿歌。